你的学生在课堂上照过镜子吗？我想，大多数老师的答案是肯定的。 而我在回答这个问题时，常常感慨不已。因为在处理此类问题时，我犯过荒唐的错误，也有过明智的处理。

    那是多年以前的一堂课，到现在我仍记得很清楚。当时我正在给学生分析《愚公移山》，讲到关键处，我问学生：“假如天帝不派人搬走这两座大山，愚公还会不会挖下去？结局如何？”停了一会儿，我避开了众多高举的手，目光盯住一名正低着头看什么的女孩子。我叫了那女孩的名字。她愣愣地站起来，手足无措。我踱过去，伸手从抽屉里摸出一面小圆镜。那孩子不知从哪里来的勇气，竟然伸手去抢。我大恼，高高举起，狠狠摔下。“啪”一声脆响，圆镜四分五裂。那孩子“哇”地一声哭了，大跑着夺门而去。

    事后我了解到那女孩的镜子是她离婚的妈妈留给她的。她把小镜子总带在身边。虽然我知道了她照镜子的真相，但我还是不能原谅她——课堂上照镜子总是违反纪律吧。

    可是，不知什么原因，近几年来，那面小圆镜却常常出现在我的眼前。有时竟然感到镜子的碎片散在心底，刺得我难受。我意识到当初做法的鲁莽，我伤害了一个孩子的心。

    可能是某种巧合，也可能是某种机缘，有意要考验我十多年后有没有进步。前些日子，惊人相似的一幕又一次出现在我的课堂上。那天，我在上《列夫·托尔斯泰》，一个偷偷照镜子的孩子进入了我的视野。我正在引导学生分析托尔斯泰的形象，适时打住，问了学生这样一个问题：“托尔斯泰知道自己长得这么‘平庸和粗鄙’吗？”学生回答“知道”后，我问：他通过什么知道的呢？我走向那个照镜子的同学，低头加重语气说：“镜子是观察自己的相貌的，可是不必时时处处照镜子！”然后，我话锋一转，“你看，托尔斯泰多有自知之明。同学们，托尔斯泰的相貌并没有遮蔽他伟大的心灵，相反，却让他的内心世界通过他的眼睛投射到广袤的世界上来。直到今天，我们仍然能感到他的伟大力量！”一次课堂危机被我悄悄地化解了。那孩子很快投入到了学习中去。

    课后，我把那孩子叫到办公室。他马上承认了错误，还说以后再不照镜子。我说：“不照镜子可不行。鸟爱青山鱼爱水，哪个孩子不爱美。爱美之心人皆有之，但是，照镜子不能在课堂上进行。我希望你在宿舍里好好地照照自己，让自己的外表美起来。到了教室就要努力学习，让自己的心灵美起来！”他顺从地点了点头。

    两次处理镜子事件让我明白了一个道理：只有尊重孩子，理解孩子，任何时候都有教育的机智在！两件事里镶嵌着两面小镜子，一面已碎成教训，提醒我少犯错误；一面永远完好，鉴照我的教学行为。

    时时勤拂拭，莫使染尘埃。我愿把心打磨成一面镜子，并且不断地增加它的光洁度，努力让自己的教育教学行为成为孩子一生美好的回忆。