今年“两会”期间，教育问题依然是与会代表、委员热切关注的焦点之一。今年的《政府工作报告》明确指出：深化教育体制改革，高标准普及15年教育，支持国际教育、高等教育、民办教育发展，积极谋划职教中心，创建省教育现代化达标市。这些要求让大家倍感振奋，也引发了他们的热议。

　　市政协委员骆翔燕在提案中提到，随着生活水平的不断提高，我国一些青少年儿童的生活自理能力与动手能力却在不断降低，很多孩子连最简单的扫地、穿衣服、系鞋带都不会，有些大学生每逢假期就把衣服、床单什么的拿回家让父母代劳，长此以往，孩子长大后连照顾自己都成问题，又怎能指望他们去照顾别人，更谈不上为社会作贡献了。她认为，造成这些现象的原因有很多，除了社会大环境的影响和孩子自身因素外，家庭教育的缺陷和学校教育的偏差难辞其咎。

　　她建议，教育部门要督促学校增设提高小学生动手能力和自理能力的课程，并纳入评分体系；学校要加强与家长的沟通联系，适当布置一些锻炼动手能力的家庭作业；树立典型进行榜样教育，从正面引导学生，纠正一些不良习惯和行为。

　　有人指出，学校课堂除了文化课外，还应注重对学生思想品德的教育，教给他们最基本的做人道理。为此，有政协委员建议在中小学增设家政课，让劳动教育回归到理论和实践当中去。

　　也有代表、委员表示，教育孩子学校有责任，父母更是责无旁贷。除了溺爱外，很多家长受高考指挥棒下的“高分崇拜”、“名校崇拜”等影响，会以学习的重要性来否定孩子的其他正当需要，包括玩耍和休闲的需要，甚至连最基本的一些家务活也给他们免了。于是，一些“高分低能”学生就这样产生了。看来，在孩子教育这个问题上，家长们都需要好好反省。