快！快！快！
快凭积分兑换礼品啦！
话费积分兑换？超市购物积分兑换？
NO、NO、NO
都不是~
2月25日下午，
在阜阳三中在学校体育馆里，
举行了奖励积分卡实物兑换活动，
学生们争先恐后、兴高采烈地
拿着上学期赢得的奖励积分卡
来兑换所需的学习、生活用品。
这些积分是怎么获得的？
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上课积极回答、学习认真、
遵守纪律、宿舍整洁……
在学习、纪律、艺体、住宿等方面
表现优异、积极都可以获得积分。
那么，
三中的同学们怎么看奖励机制的呢？
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活动感受一： 见证成长、奖励进步
成长，或许每时每刻都在进行；进步，或许每天每月都在发生。那么，有什么可以记录这些成长与进步呢？在三中，你会得到这样一个答案――奖励积分卡啊。
是的，在三中采用的是这样一个奖励机制，发积分卡给年级、给班级，奖励那些在德智体美劳等方面表现突出的学生，一学期举办一次积分换好礼活动，把同学们得到的积分换成实物奖品。或许，奖励的东西不多，但对于我们来说，重要的不是奖励而是积分背后的荣誉。
周一下午，学校举行了积分换好礼活动，我带着自己上学期挣的二百多分来到了活动现场。现场很热闹，来的同学很多，志愿者“小红帽”也是忙得不可开交。其实，所谓的“好礼”也不过是些抽纸、水笔、洗衣粉之类的日常学习、生活用品，但重要的不是这些，而是自己的努力得到了回报。或许成长的进行，微不可查；或许进步的发生，微不足道。但三中，通过这样的方式见证成长、奖励进步，给了同学们很大的鼓励，让成长可见，让优秀可见。
活动感受二：乐享成长，感受积分带来的喜悦
我以前是一个非常不主动的学生，老师说我太内向腼腆，不愿意与人沟通，更不敢主动和老师们打招呼，其实我的内心也是十分渴望像其他同学那样与人友善交谈，与老师“和睦共处”，但是外在的客观条件限制，几乎没有如我所愿。来到三中，许多老师在上课的时候喜欢以积分“引诱”我们去主动回答问题，主动承担班级事务。尤其是表现好的时候，老师有时候还会多奖励给我们积分卡，那种喜悦真是我以前感受不到的。
例如，英语老师喜欢在课堂中抛出问题，等待着同学们的反应，有时候题目确实很难，我也非常想回答，但是生怕别回答错了，积分得不到就算了，还会被其他同学笑话，那样的话不就很尴尬了吗。但是好像英语老师知道我的想法一样，就说：只要哪个同学愿意主动回答这个问题，不管对错，积分卡仍然正常奖励。听到这话时候，我心里“咯噔”一下：这真是只和我说话一样呀！我努力告诉自己要站起来，不能服输，我要让班级其他的同学知道我的存在，我要让老师认识我。经过多次挣扎，最后终于体内爆发了“洪荒之力”，勇敢的回答了老师提出的问题，虽然回答的内容不是很准确，但是老师还是鼓励了我，并奖励给我5分。那一堂课的感觉，我至今还记得。窗外的阳光灿烂，风丝滑滑过着我的脸庞，很柔很软。
到了学校体育馆举行积分换好礼的时候，我看到很多自己熟悉的同学做志愿服务。我拿着自己在上学期赚取的所有积分，刚开始没有细细的数，最后一算下来结果有二百来分，哇喔！真的好兴奋，立即兑换了好多抽纸、洗衣粉等生活用品，心里想，这不仅能够提高自己成绩和胆量，还能帮助父母节省一些生活费用呢！通过上一学期的努力和这次的兑换活动，坚定了我接下来更要认真、主动的想法，争取更进一步。
看完以后，
你觉得这个积分制度怎么样？
你觉得值得推广吗？
