今年的教师节前，来自浙江工业大学的程惠芳教授与全国其他9名获得“全国教书育人楷模”称号的教师在北京获得国务院总理李克强接见。程惠芳教授出生于1953年，主要从事国际直接投资、国际金融、国际贸易理论和政策等教学研究工作。她能获此荣誉，在于她独创的复合型教育法为浙江的民营企业输送了大批复合型人才，她教出来的学生就业率达到100%。而她本人也是属于复合型人才，在求学时跨界很成功。
△视频：2015年全国教书育人楷模——程惠芳
从学化学到获得经济学博士学位
上世纪七十年代毕业于工农兵大学的程惠芳，分配到浙工大时教的是化工专业。改革开放初期，浙江省的民营企业发展蓬勃，程惠芳自我挑战，从一个经济学的“门外汉”一举攻读获得了复旦大学的经济学博士学位，成功跨界。
“工科+外贸”模式让学生100%就业
程惠芳的转型也使得浙江工业大学在人才培养模式上更加适应社会需求。上世纪八十年代，浙江工业大学在全国率先开设“工科+外贸”的“3+2”、“3+1+1”等复合专业培养模式，为浙江省的民营企业输送了大批人才，而这样的培养模式也被保持至今。对此，程惠芳老师告诉记者，“我们是两年的工科背景，然后再加三年的外贸，这样他（学生）要读五年，学了两年工科，比如说学了化工，将来就可以为化工类的民营企业去做外贸，这样的话未来的发展就特别好。三加二（这种模式）可能从创办以来到现在，（培养的学生）几乎都是百分之百的就业。”
对学生要求十分严格保证质量
当然，除了模式的创新之外， 程惠芳对学生的要求也很严格，这也保证了教学品质。
在浙江工业大学，很多学生都说，“读程老师的研究生，是一次意志的自我挑战”。 浙江工业大学青年教师岑丽君还记得，自己的博士论文，在程惠芳老师的指导下，到完稿时一共写了23稿。执教的严格，也反映了程惠芳对自我要求的高标准。“许多程老师的学生都会经历一个对程老师从敬畏到敬爱的心理过程。”一位硕士研究生曾这样谈起自己的导师。
要求学生会查看外国文献拓展视野
另外， 程惠芳在教学时要求自己的学生要有国际视野，不论是研究生还是本科生都要学会查看外国文献，同时注重调研，要求学生用实证研究去解决问题。在她的主持下，浙工大连续举办六届WTO与金融工程国际会议、第15届和第22届全球金融年会，四次邀请诺贝尔经济学奖得主等100多位海内外学者参加会议，让数千人次的学生参与国际学术交流，聆听国内外著名学者的学术报告，亲身感受学术研究的前沿。
在生活给予学生母亲般的爱
程老师不仅给学生传道授业解惑，更注重通过言传身教对学生品性的培养。她常对学生说做学问就是做人，学问做得要真，做人做得要诚。在学术上对学生要求严格，但在在生活中，程老师会给学生买毛衣，买书，关心学生的学习生活。2006年初，她指导的一个本科生突患骨癌，远在国外访学的她不断通过邮件和电话关心学生，并要求学院也尽一切可能帮助学生。在她的感染下，这位学生在经历了几次手术后还依然完成了毕业论文，并以优秀的成绩通过了毕业答辩。学生们都知道，不管是批评也好，欢笑也好，那都是程老师母亲般的爱。
“国家的需求就是个人的需求”
当下我国经济正处在爬坡过坎、转型升级的关键阶段，程惠芳老师的研究和教学方法恰恰是当下社会所需要的。比如，程惠芳教授对浙江百强企业的创新发展进行了跟踪研究，其研究成果对浙江省企业转型升级的政策制定提供了决策参考。
无论是教书育人还是做学术研究，程惠芳都有更高的追求和情怀，她说：“现在家长们送孩子到学校来，希望能够把大学生培养成才，能有一个好的人生发展前途，实际我跟学生也经常在讲，一定要需求导向，一定要按照国家的需求、满足国家的战略去走，市场的需求、国家的需求就是你个人的需求。”把个人的需求融入国家的需求，这才能大有可为。
